Двигаемся дальше по теме помощи детям в детских домах.
Напомню прошлые темы: что не так с подарками, что не так с праздниками.
Логичная следующая мысль: надо сделать что-то полезное! Провести мастер-класс, обучение, рассказать о чем-то, что в жизни пригодится.
Это, конечно, уже теплее, но есть нюансы.
Жизнь в детском доме очень отличается от жизни в обычной семье. Не только на уровне чувств и отношений, но и просто бытом.
Например, еда. Дети пять раз в день приходят в столовую, где уже накрыты столы. Всем одно и то же, одинаковые порции. Ну, как в больнице или в лагере, но так всегда, круглый год. Ни в процессе приготовления пищи, ни в процессе покупки продуктов или их выращивания они не участвуют. В уборке и мытье посуды тоже. Для всего этого есть персонал.
Невозможна ситуация, когда ужина нет, потому что никто не приготовил. Или нет чистой посуды, потому что не помыли.
Точно так же невозможна ситуация "Ну и ладно, закажем пиццу" или "разогреем что осталось от обеда".
Невозможно пойти ночью к холодильнику. Невозможно выбрать, что ты хочешь. Невозможно попросить, чтобы приготовили так, как ты любишь.
То есть это сочетание абсолютных гарантий, что голодным не останешься и абсолютной зависимости: ты ничего сам не не делаешь и не решаешь.
Также обстоят дела с одеждой, обстановкой комнат, досугом - чем угодно.
Все это вместе создаёт очень странную картину мира, в которой тебе все должны, но при этом ты никто.
Когда детей, все детство проведших в детском доме, просили нарисовать свое будущее, они рисовали большой дом, полный прислуги. Странно? Не бьется с образом бедной сиротки в одежке не по размеру? Вовсе нет, они именно в таком доме растут. Одежда при этом может быть и не по размеру, потому что лично до них дела нет.
В последние годы это начало меняться усилиями моих коллег, которые подготовили и продавили постановление об изменении организации жизни детей в учреждениях, о приближении ее к домашним условиям. С возможностью выпить чаю вечером, помогать готовить, ходить в магазин, загружать свои вещи в стиралку и пр. Это все ещё очень далеко от нормальной жизни, и далеко не все детские дома выполняют новые требования, но хоть что-то.
Теперь вспоминаем свою идею "научить полезному". Допустим, мы хотим научить ребят готовить.
Во первых, мастер класс у нас ассоциируется с какими-то особенными, сложными блюдами. Мы сами не пошли был на мастер класс "как жарить яичницу" или "как сварить гречку с сосисками". А нужно именно это. Не торт Наполеон и не паэлья с морепродуктами. Простые недорогие блюда из ежедневного меню.
Во вторых, если у ребят нет возможности - а ещё важнее, необходимости - готовить регулярно, от обучения толку не будет. Сначала выясните, как у них все устроено, есть ли кухня и доступ на нее, поддержат ли их порыв воспитатели. Где они смогут брать продукты? Где и как их хранить? В детских учреждениях множество правил и предписаний, иногда довольно безумных, но без их соблюдения никто ничего не разрешит.
В третьих, мы не представляем себе, насколько странные представления может иметь ребенок, росший в казеном доме. Помню мальчика, который был уверен, что чай сам по себе сладкий, всегда. Девочку, которая считала, что котлету с пюре продают в магазине прямо сразу на тарелке. Помню рассказ приемной мамы: когда она посетовала, что мало денег осталось, новенькая дочка предложила... сходить за деньгами в магазин: "там что-то покупаешь и тебе за это денег дают" - так она понимала сдачу.
Поэтому если учить, то не пропуская никаких самых очевидных шагов: что руки надо вымыть, что плиту надо включить (и потом выключить!), что картошку мыть надо, а макароны нет. И все это много раз повторить и закрепить, как это и происходит в обычных семьях - только мы этого не замечаем.
Если все это получится - может быть и толк. Как вы понимаете, "толк" предусматривает умение договориться с учреждением, выполнять все правила, все предусмотреть и приезжать не время от времени,а регулярно.
Аналогично любое другое обучение. Оно должно быть регулярным, вписываться в правила детского дома и учитывать иногда очень неожиданные "провалы" в представлениях о мире.
Завтра ещё напишу, какие мастер-классы делать не надо.